SZEŚCIOLATKI DO ZABAWY!

Jest wiele naukowych przesłanek, z których wynika, że zbyt wczesne rozpoczęcie formalnej edukacji ma negatywny wpływ na rozwój młodych.

Największe z nich to przeprowadzone przez brytyjski NFER ( National Foundation for Educational Research), które wykazały, że wcześniejsze rozpoczęcie edukacji nie daje pozytywnych efektów w dłuższym okresie. Mamy też duże badania PISA. Wg niego dzieci, które zaczęły się uczyć w młodszym wieku, nie mają lepszych wyników niż ich koledzy, którzy zaczęli się uczyć czytać, w sposób formalny, później.

Wiele dzieci, które zbyt wcześniej zaczęły edukację szkolną, nie radzi sobie ze stresem oraz z większą niechęcią odnosi się do nauki niż dzieci, które rozpoczęły edukację w późniejszym wieku. Coraz więcej z nich ma problemy emocjonalne.

DAVID WHITEBREADEM UNIWERSYTET CAMBRIDGE

Bo zanim wprowadza się ustawy w życie – to po pierwsze muszą być poparte pewnymi badaniami i analizami, a po drugie być zgodne z wolą obywateli.

Wiadomo – dla bogatych, choć w mniejszości zrobi się wszystko, ale do pewnego momentu. Bo to, co się robi dla pieniędzy obraca się przeciwko człowiekowi w sposób nie do odwrócenia. Ten moment nastąpi prędzej czy później i na pewno będzie bolesny.